D. 18. februar klokken 15.00 åbnes udstillingen “Gud er i detaljen” i ONSITE GALLERY. Udstillingen kan opleves frem til d. 16. april.

Gud er I detaljen er et ordsprog, som henviser til detaljens betydning for det endelige resultat, og tilskrives blandt andre detaljens mester, arkitekten Mies van der Rohe (1886 – 1969). Arkitekten Mies van der Rohe´s byggerier er fast pensum på skolen og udflugtsmål for arkitekter, som til stadighed studerer de på en og samme tid uovertruffent elegante og kynisk rå detaljer. En arkitekt hvis kendteste detalje blev en skyskrabers DNA (The Seagram Building, N.Y.), og hvis æstetik, tektonik og materialesammensætning blev definerende for modernismens gennembrud (Barcelona Pavillonen). Men også blandt danske arkitekter er det en tradition, at følge værket helt til dørs med øje for byggeriets finish, møblering, belysning og anvendte materialer. Arne Jacobsen, især, gik op i detaljer, og var til tider som besat, når han for eksempel rettede på bordenes placering i restauranten på toppen af SAS-hotellet, så de stod på linje.

Grove og uafsluttede detaljer præger imidldertid idag meget nybyggeri, som derfor fremstår ufærdigt. Det er når Djævlen er i detaljen, når vigtige detaljer overses eller ikke bearbejdes, og senere hen i byggeriet, eller når dette er opført, forårsager store skader og problemer. Årsagerne og undskyldningerne er mange, når ansvaret skal placeres: tid, økonomi eller byggesjusk. Arkitekten fornemste opgave og ansvar er dog som udgangspunkt – uanset prisniveau – at tegne gennemtænkte og smukke løsninger, der er bæredygtige og som ældes smukt.

Tegnestuen Adept, som tegner den nye skole, har foreløbigt tegnet over 500 detaljer til NEWAARCH. Nogle af dem vises 1:1 på vinylgulvet, som er sponsoreret af FORBO. Derudover vises biopsier udtaget på byggepladsen af Mo Michelsen Stochholm Krag og Karen Kjaergaard og udlånt af Steffen Lausten fra Enggaard A/S.

ONSITE støttes af Statens Kunstfond og viser udstillinger om byggeri og arkitektur mens byggeriet af den nye skole står på.

Den 18. februar åbnede udstillingen “Gud er i detaljen” i Onsite Gallery. Udstillingen består bl.a. af biopsier fra byggepladsen til den nye arkitektskole. Derudover har tegnestuen Adept, som tegner den nye skole, tegnet over 500 detaljer til New Aarch, hvoraf nogle udstilles på vinylgulvet i Onsite Gallery.

I udstillingsperioden vil det være muligt at komme på byggepladsbesøg ved den nye skole, sammen med Steffen Laustsen fra A. Enggaard, på følgende tidspunkter:

• Den 24. marts kl. 15.00-16.00
• Den 31. marts kl. 15.00-16.00

Arrangementet er åbent for alle, men kræver tilmelding. Tilmelding sker efter først til mølle-princippet ved at sende en mail til ml@aarch.dk med det ønskede tidspunkt.

Vi mødes ved New Neighbour på Skovgaardsgade 5A, 8000 Aarhus, kl. 15.00, hvor der udleveres sikkerhedssko og hjelme.

Husk, at udstillingen kan opleves frem til den 16. april.

Forelæsningsrækken “Grundlæggende forelæsninger om arkitektur” kredser om det grundlæggende spørgsmål ”hvad er arkitektur”?Hvor kommer arkitekturen fra, hvordan har den udviklet sig gennem tiden og hvordan manifesterer den sig som den nødvendige, men (forhåbentlig) også berigende og inspirerende fysiske ramme om menneskers hverdagsliv? Arkitektskolens professorer vil på skift forsøge at besvare disse spørgsmål, via forskellige blikke på arkitekturens udvikling og samfundsmæssige rolle.

Onsdag d. 22. april holder Niels Albertsen forelæsningen “Arkitekturen og det antropocæne”. Om forelæsningen skriver han:

“Menneskers aktiviteter nu har påvirket planeten jorden så gennemgribende og med så omfattende konsekvenser for alt liv, at geologer taler om en ny geologisk epoke: den antropocæne. Men begrebet er også omstridt. Er det menneskeheden som sådan, der ligger bag, eller er eksempelvis særlige kapitalistiske og industrielle samfundsstrukturer? Så man hellere burde tale om det ”kapitalocæne”? Forelæsningen redegør for forskellige opfattelser af det antropocæne og diskuterer begrebets betydning for vores forståelse af, hvad arkitektur er og bør være.

Description

Play design flourishes these years and is applied in many diverse settings and situations. It is part of toy design and game design whether these are analogue or digital, or blended and for children and adults in many ages. It rapidly moves into all
sorts of educational settings from kindergarten to continuing education, and competence development in organizations. It is increasingly used in tourist attractions and museum experiences; in social innovation and healthcare settings; in relation to sustainable change concerns only to name a few. As well, play-based processes and methods are used to foster creativity and innovation among a diverse circle of actors, stakeholders, users, designers etc. broadly in the industry.

The theme of this PhD course takes point of departure in the notion of leaving space for emergence when working with play design, relevant to all domains. We see this as a key understanding across applied settings and as a core understanding of Danish play design. It is an ontology viewpoint where the world is seen as inherently dynamic and not static, but in a constant process of meaning making.

Therefore, departing from causality, predicting and controlling. In such a viewpoint we intend emergent patterns to occur and allow it to unfold to create the conditions for imagination and meaning making.

With the participants we explore the play spectrum from the left side of self-initiated, completely unstructured occurring activities to the right side of structured, highly progression oriented and instruction based ludic formats. We seek to understand what are the specific constraints and conditions across applied situations and how to strike a decision-making balance in the development of play design to allow for emergent patterns and unforeseen imagination.

We invite all PhDs with an interest in play design to join this course.

The PhD course is offered by Design School Kolding featuring: Professor Helle Marie Skovbjerg (Design School Kolding), Associate Professor Sune Klok Gudiksen (Design School Kolding, LAB Design for Play), Professor Tilde Bekker (Eindhoven Technical University & Design School Kolding), Hanne Jensen (LEGO Foundation).

• Aim: The students gain new understanding of play, both ontological and epistemological, and of different forms, activities, interactions and processes play design can emerge. Moreover, they will explore how play design can be developed and studied, how they can collaborate and how new understandings of play can be used for making design decisions for designing for play in different domains.
• Literature: All presenters/workshop organizers will contribute with core articles or chapters from their publication history. These will be compiled to a single pdf and sent out to the students one month before the course start.
• Preparation: The participants are asked to read all the articles/chapters before coming to the course.
  Each of the participants will prepare a two-page description of a play design or activity/situation central for their PhD studies with documentation of their own choice (pictures, video, visualization) for the rest of the participants with the aim to understand specific play qualities based on the theories for the PhD Course.
• Language: English
• Form: A three-day seminar with lectures, teacher and student moderated group discussions, workshops and reflections on individual PhD projects.
• Maximum of participants: 25
• ECTS: 4

Lecturers:

• Professor Helle Marie Skovbjerg (Design School Kolding), course organizer: skovbjerg@dskd.dk
• Associate Professor Sune Klok Gudiksen (Design School Kolding, course organizer: skg@dskd.dk
• Associate Professor Tilde Bekker (Eindhoven Technical University)
• Research Specialist Hanne Jensen (LEGO Foundation)

Dates, time and venue:
May 13, 14 and 15 2020.
Design School Kolding, Ågade 10. 6000 Kolding

Application deadline:
April 15 2020 to mmf@aarch.dk

Information about the course to Professor Helle Marie Skovbjerg: skovbjerg@dskd.dk

Participation is free of charge, and refreshments and a light lunch are provided by the university. However, participants must pay for own travel, stay as well as other food and beverages.