Om konferencen

Studerendes trivsel på kunstneriske uddannelser.

På Arkitektskolen Aarhus giver 40 % af skolens studerende udtryk for, at de føler sig stressede i hverdagen. Det tal er dobbelt så højt som landsgennemsnittet på videregående uddannelser. Den øgede oplevelse af stress ses også på andre kunstneriske uddannelser.

På Arkitektskolen Aarhus er vi derfor i fuld gang med at undersøge, om der er særlige forhold på en kunstnerisk uddannelse, som kan skabe en øget oplevelse af stress. Vi undersøger forskellige former for stress og ser nærmere på, om den kunstneriske arbejdsproces kan udløse en særlig belastning med stresslignende symptomer.

I det kreative, kunstneriske arbejde er der ingen forudbestemte svar. Usikkerheden om de faglige forventninger kan virke særligt belastende. Hvor skal den kreative proces føre hen? Hvordan kommer den studerende frem til et kreativt resultat, når vejen dertil er brolagt med uklare succeskriterier? Hvordan giver vi bedst feedback, når det er svært at adskille slutproduktet og personen bag, og når der er lagt hjerteblod i både proces og resultat?

For bedre at kunne forstå de studerendes udfordringer og højne deres trivsel, er vi i gang med at undersøge, hvad der fører til en ‘kunstnerisk belastning’ i læring og arbejdsproces, og hvad der fører til egentlig stress hos vores studerende. Samtidig er vi i gang med at afprøve forskellige metoder til håndtering af udfordringerne med de studerendes trivsel.

Skal vi udveksle erfaringer?

Vi inviterer alle kunstneriske uddannelser i Danmark til en konference med fokus på ny viden og fælles læring. Vi tilrettelagt et spændende program, hvor vi bl.a. fremlægger resultatet af skolens egne undersøgelser, og hvor erfaringer og viden fra andre kunstneriske uddannelser og førende eksperter præsenteres. Vi dykker ned i det kreative arbejdes natur og de studerendes motivation og særlige drivkraft. Og vi kigger på spændingsfeltet mellem undervisningen på kunstneriske uddannelser og de læringsstile og normer, de studerende kommer med.

Lad os sammen blive klogere på de særlige mekanismer, der gør sig gældende på de kunstneriske uddannelser, så vi kan skabe de bedst mulige forhold for trivsel, læring og kunstnerisk udfoldelse.